Dakpanleerlingen hebben een praktijkonderwijs beschikking, maar presteren qua niveau op de grens van vmbo-basis en praktijkonderwijs. Deze leerlingen willen we toch de kans geven om eruit te halen wat erin zit! Ze krijgen daarom les op basisberoepsgerichte leerweg. 

 

Als er zich een leerprobleem bij een leerling voordoet, zal de vakdocent door extra hulp te bieden dit probleem proberen op te lossen. Ook kan extra hulp worden geboden in de daltonuren. Daarnaast wordt tijdens de mentorlessen o.a. aandacht besteed aan studie- en huiswerkbegeleiding.

 

Op Wolfsbos wordt gewerkt volgens het Protocol bij (een vermoeden van) dyslexie, zodat de leerling met dyslexie de kans krijgt onderwijs te volgen op het niveau dat bij hem/haar past.

 

Zo vinden gesprekken met ouder(s)/verzorger(s) en toekomstige leerlingen met een dyslexieverklaring al zoveel mogelijk plaats vóór de zomervakantie. Hierdoor kunnen deze leerlingen aan het begin van het nieuwe schooljaar meteen gebruik maken van de juiste faciliteiten en van, indien nodig, dyslexie-ondersteuning op maat.

 

Voor meer informatie over de manier waarop Wolfsbos omgaat met (een vermoeden van) dyslexie zie www.wolfsbos.nl (Over Wolfsbos/Wolfsbos ABC/Dyslexie).
 

Indien een leerling extra zorg nodig heeft, kan hij/zij terecht bij zijn/haar mentor. De mentor kan het zorgteam hierbij betrekken. Het zorgteam kijkt wat de leerling nodig heeft. Het is mogelijk dat de leerling op school extra begeleiding krijgt of bijvoorbeeld wordt doorverwezen naar jeugdmaatschappelijkwerk. 

 

Deze leerlingen zijn gebaat bij een duidelijke structuur.

Andere belangrijke punten:

- De sterke kanten stimuleren en aandacht schenken aan de zwakke kanten.

- Een veilige omgeving bieden: duidelijke afspraken maken.

- Taakgerichte en persoonsgerichte feedback geven.

- Overleggen met de leerling wat hij / zij nodig heeft.

 

Bij leerlingen met faalangst kunnen de leerprestaties tegenvallen. De vakdocenten en / of de mentor kan de leerling hierin begeleiden, zodat het zelfvertrouwen toeneemt. Het krijgen van meer zelfvertrouwen is niet alleen van belang voor het leren op school, maar ook voor het functioneren buiten school. Jaarlijks is er de mogelijkheid deel te nemen aan een faalangstreductietraining. Alvorens de leerling met een dergelijke training begint, wordt toestemming aan de ouder(s) / verzorger(s) gevraagd.

 

- Opbouwend gedrag bij jongeren stimuleren.

Daarvoor moeten de leerlingen zelfvertrouwen, een positief zelfbeeld en verantwoordelijkheidsgevoel krijgen. Ze moeten ook kritisch leren denken en leren hoe ze problemen oplossen of keuzes maken.

- Positieve betrokkenheid stimuleren.

- Gedurende het schooljaar wordt er met de leerlingen over verschillende en op dat moment actuele thema’s gesproken.

 

Elk schooljaar wordt een training opgezet voor sociaal angstige c.q. sociaal onhandige leerlingen in de onderbouw. Deze kinderen hebben vaak een laag zelfbeeld op het sociale vlak. Dit kan zich uiten in teruggetrokken, verlegen gedrag maar ook in brutaal gedrag.

Alvorens de leerling met een dergelijke training begint, wordt toestemming aan de 

ouder(s) / verzorger(s) gevraagd.